Schwerpunkte

Beurteilungsformen

• Für die ersten Klassen und das erste Halbjahr der zweiten Klassen in Form von Lernzielen werden Lehrplaninhalte einfach und verständlich in einem schuleigenen Raster festgehalten

• Es finden Gespräche über Lernfortschritte und konkrete weitere Ziele mit Schüler:innen und Eltern statt

• Der schuleigene Raster kann jederzeit von Erziehungsberechtigten eingesehen werden

• Ziffernoten gibt es ab dem Jahreszeugnis der zweiten Klasse

Inklusion

• Kinder mit und ohne Beeinträchtigungen lernen gemeinsam

• Volksschulpädagog:in und Sonderpädagog:in unterrichten im Team

• Offene Lernformen – Innere Differenzierung

• Zusammenarbeit mit dem Zentrum für Inklusiv- und Sonderpädagogik

Montessoripädagogik

• Lerninhalte mithilfe von Material be-greifen

• Freie Wahl der Arbeit innerhalb der nötigen

Strukturen

• Förderung der Persönlichkeitsentwicklung

• Individualisierung durch selbstbestimmtes Lernen

Lesemotivation

• Lesefreude schaffen und vertiefen

• Lesekompetenz als Schlüssel zur Welt

• Abhalten verschiedener Leseveranstaltungen: 
  Vorlesetage, Lesenächte, AutorInnenlesungen

• Regelmäßige Besuche in der Städtischen Bücherei

Digitale Grundbildung

• Medienbildung im Vordergrund

• Bewusster Umgang mit dem Internet (saferinternet)

• 10-Finger-System erlernen

• Spielerischer Zugang zu Hard- und Software

Bewegtes Lernen

• Lernprozesse durch Bewegung unterstützen

• Aufbau einer nachhaltigen Gesundheitsförderung

• Körperbewusstsein und Körperhaltung

• Zusammenarbeit mit diversen Experten

Monsterfreunde

• Musikprojekt mit Abenteuergeschichten

• Förderung musikalischer Fähigkeiten

• Vermittlung eines sozialen Wertesystems

• Unterstützung durch professionelle Chorleiter:innen

Kreatives Gestalten

• Aktive Auseinandersetzung mit Bildender Kunst

• Entfaltung der eigenen Kreativität

• Anwendung verschiedenster Techniken

• Kunstvermittlung durch Museumspädagogik